解析初中道德与法治教学中的生活化教学模式(2)_楚天法治杂志社投稿

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解析初中道德与法治教学中的生活化教学模式(2)

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五、与家长进行沟通，全面开展教学工作

在实施道德法治生活化教学的整个过程中，相关教师应注意与学生家长保持有效的沟通和密切的联系。只有通过家长和教师之间的积极合作，教师才能在交流中收集更多与学生生活相关的例子，并将这些例子应用到教学过程中来，从而能够更好地将道德和法治相关知识融入学生的现实生活中。随时科技的日益发展，教师与家长的沟通方式也变得多样化，目前的沟通平台信息传递的速度也变得越来越快，初中道德与法治教师可以通过微博、微信和QQ等交流平台与学生家长进行更有效的交流，这样，教师就可以搭建一个与家长有效沟通的平台，如微信群、钉钉群等。课程结束后，教师可以通过这些平台更多地了解学生的日常生活，以便在家长的指导下，用一些生活的例子为学生提供更多的材料，从而有效地了解现阶段学生成长过程中的一些问题。然后，通过对这些问题的了解，教师与家长可以向学生普及更多的道德和法治知识，使教学内容与学生生活真正融为一体，最终充分体现生活化教学在道德和法治教学中的作用。

六、结语

在初中道德与法治教学的过程中，如果想进一步获得一个更加良好的教学效果，相关教师就应该进一步地去创新教学模式，通过不断地将一些生活化的教学理念融入日常的教学过程中，达成教学目标。在教学开展过程中，教师应该结合当前生活中的各种案例，并组织课外实践，有效地拓展教学内容，最终定能实现教学的高效性。

[1]彭娟，王强.生活化教学艺术在初中思想品德课程教学中的具体应用[J].考试周刊，2019(55).

[2]俞淡幸，佘柏奇.基于教材贴合生活：浅析初中思想品德课程的生活化教学模式[J].新课程导学，2018(07).